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好的学习方式和复习方式能让学习更轻松，今天就为大家带来了成都高考复读补习辅导好不好，成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
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同基础分班优势互补：根据学生入学成绩分班，成绩薄弱，需要全面进步的学生培优补差，优势互补;指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。
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关于“记忆”，要防止两种倾向。
一种倾向是死记硬背。记忆的确是一种能力，但是高考不仅需要记忆力，还需要观察力、想象力、操作能力，特别是思维能力。因此片面强调和夸大记忆的作用极其不利。
另外一种倾向就是忽视记忆，这也是不对的。记忆毕竟是基本能力之一，而且是获得和掌握知识最基础的能力，没有记忆就没有知识。
正确的理念是，既重视记忆又重视思维，而且力求运用人的各种能力来促进记忆。
强调社会热点焦点问题、忽视基础知识训练和基本技能的培养。关注社会热点、焦点、不回避社会热点和焦点，是近几年“文综试题”的一大特点，正是这一大特点，导致历史复习时易步入过分关注热点和焦点，忽视基础训练和基本技能培养的误区，出现了抓了芝麻而丢了西瓜的现象。所以这里建议在文科综合历史复习中不要盲目地去追逐热点问题，以至对每一热点都进行专题复习，而应在复习中注重基础知识的训练和基本技能的培养，从而真正提高分析问题，解决问题的能力。
有条不紊地复习，还包含别的一些含义。比如，知识的掌握是有条理的，每一门课程的知识在你的头脑中是有序的、明晰的、一线贯穿的。假如你还没有形成这样的知识存放形式，你仍然需要加强学习的条理性，并时刻整理已有的知识，把它变为自己的。坚持有条不紊的复习生活，能够使你心情愉快，每天觉得自己在进步，每天都向自己的预定目标前进。同时，这也是治疗焦虑症的有效办法。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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