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高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主、化解分化点为辅的对策：

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解决疑难是指在独立完成作业过程中暴露对知识理解的错误或由于思维受阻而遗漏的解答，通过点拨使思路畅通、补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方，没弄清楚的要反复思考，实在解决不了的，要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化，变成自己的知识。如此长期坚持，就会使自己对所学知识由“熟”到“活”。

加强集训，化解分化点

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